Tecnologia ou Metodologia

 Tecnologia ou Metodologia?

Infelizmente ainda existem professores que não utilizam os recursos tecnológicos com o objetivo de favorecer o aprendizado dos seus alunos, mas sim de contornar a aula que não foi planejada, ou até mesmo de ludibriar os educandos.
Como visto no texto Linguagem visual, tecnologia da comunicação e educação, assim como no vídeo Tecnologia e Metodologia, a presença de recursos tecnológicos em sala de aula por si só não é capaz de melhorar a qualidade do ensino aprendizagem. Cabe ao docente rever suas praticas pedagógicas, o professor deve ser mediador do conhecimento e não detentor do mesmo, os recursos tecnológicos estão presentes no cotidiano das pessoas. O objetivo da utilização desses recursos na educação é facilitar o processo de ensino aprendizagem, se o professor criar métodos de ensino com o auxilio desses recursos a aulas serão bem mais proveitosas.

Blog

Blog na educação!

Grande vantagem de viver na era em que vivemos é a disponibilidade de informações. Todos os dias temos acesso a milhões de dados. A nível educativo, os estudantes e professores de hoje em dia também beneficiam do acesso a todo o tipo de recursos educativos gratuitos; blogs de educação, vídeos, e podcasts que ensinam diversas matérias, enciclopédias e dicionários online, fóruns e redes sociais que realizam consultas, livros virtuais e interativos, recursos TIC e uma infinidade de conteúdos para ensinar e aprender.blog
No entanto, como sempre, as horas do dia são limitadas e o difícil é distinguir o conteúdo de qualidade que realmente vale a pena dedicar tempo. Isto é sobre tudo certo para os milhões de professores e estudantes em todo o mundo.
Muitos professores gostariam de se manter informados sobre as novas tendências da educação, descobrir recursos TIC inovadores para estudar e ver como outros professores enfrentam a educação dos seus alunos nesta nova era de revolução tecnológica, também conhecida como Educação 2.0.
No entanto, o desafio para muitos professores é encontrar tempo para acessar todas essas informações e manterem-se atualizados com as tendências educacionais. Uma boa forma de o fazer é manter um número razoável de blogs educacionais. Assim, o conhecimento pode nutrir outras pessoas que compartilham interesses relacionados com o mundo da educação. Por esta razão, neste post queremos vos sugerir alguns dos melhores blogs de educação em Português.

Lista dos Melhores Blogs de Educação

Não podíamos deixar de mencionar alguns sites brasileiros que são considerados muito influentes na área de educação.
– Blog Educação
– O Blog do Simon ( Possivelmente um dos melhores blogs sobre educação brasileira)
– Caminhos para Chegar ( Blog da Teresinha Motter, professora de matemática e especialista em TIC. Aqui encontrarás posts sobre tecnologias na educação, prêmios de educação, reflexões, projetos e mais)
– Blog Educação e Cidadania (Maria Odete Olsen nos traz este blog muito interessante. Este site oferece artículos que é de interesse a qualquer pessoa que tenha um interesse no aprendizado no Brasil)
– Blog anabeatrizgomes (Professora Ana Beatriz nos traz este blog com artigos atualizados de qualidade sobre educação e novas tecnologias)
– Professor News (O Portal ProfessorNews tem a missão de informar, de forma imparcial e objetiva, os principais acontecimentos do mundo acadêmico)
– Wwwhat’s New (Site de educação tecnológica. Este blog comenta diariamente diferentes aplicações gratuitas que aparecem na Internet)
Esperamos que tenham descoberto muitos blogs interessantes para seguir!

Referência:
https://www.goconqr.com/pt-BR/examtime/blog/os-melhores-blogs-de-educacao/

Educação a Distância

Modalidade  de ensino (EAD)

A educação a distância é definida, principalmente, pela característica da nãopresencialidade, ou seja, da distância física entre professores e alunos que participam da oferta deensino. Conforme Moran (2011, s/p.)

É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos,fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias,principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem serutilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

Essa modalidade, reconhecida oficialmente em 1996 pela Lei de Diretrizes e Bases daEducação Nacional, apresenta-se como possibilidade de democratização do processo educacional a todos, principalmente à população que não teria acesso facilitado a espaços presenciais deescolarização formal. No sentido de aprofundar conhecimentos sobre essa modalidade, o presente

apresentar a modalidade contextualizando seu histórico e indicando a legislaçãoque apóia sua oferta;definir suas principais características enfatizando o papel do planejamentoconsciente dos cursos; discutir as principais políticas públicas para essa área, assim como analisar aspráticas atuais que direcionam sua oferta.

Todas as formas de educação se fazem a partir da disseminação de informações e decultura por meio de algum suporte da linguagem. Convencionalmente, na maior parte das vezes,essa transmissão acontece em ambientes presenciais em que existe a possibilidade de discussão ereorganização das informações de forma síncrona e imediata. Entretanto, sempre se utilizou daspossibilidades remotas de transmissão, dadas estas, principalmente pela tradição escrita e, nodecorrer da história pela utilização de recursos mais modernos que possibilitam a convergência demídias.

No que se refere a práticas formais de educação, observa-se que as primeiras formasde educação a distância surgem no Brasil a partir da radiodifusão; em 1923 a Fundação da Rádio

Sociedade do Rio de Janeiro, com Roquete Pinto, já veiculavam em sua programação conteúdoseducacionais. Em 1939 o Instituto Rádio Monitor e em 1941 o Instituto Universal Brasileiro iniciam experiências relacionadas à expansão da educação por meio da oferta de cursos commaterial impresso encaminhado via correio. Entre as décadas de 1960 e 1970 foram instaladas oitos emissoras de televisão educativas no país e criada a Fundação Padre Anchieta com intuito depromover veiculação de educação e cultura por meio das emissoras de rádio e televisão.

Não obstante todos os empreendimentos de educação a distância por meio do rádio edo ensino por correspondência, a educação a distância é regulamentada na organização da educaçãoincentivará o desenvolvimento e a veiculação de programas de ensino a distância, em todos ossistemas de ensino disponibilizar ações para ampliação da educação presencial a partir da oferta decursos nos diversos níveis de ensino com a finalidade de complementação de estudos,profissionalização, formação inicial e continuada.

Referência:

http://moodle.unicentro.br/moodle/pluginfile.php/108228/mod_resource/content/1/livro_base_NTAE.pdf

As Redes Sociais

Redes Sociais

As redes sociais, considerando sua existência a partir da necessidade dos sereshumanos desenvolverem a comunicação, são estabelecidas desde as organizações sociais maisremotas com o intuito de aproximação conforme zona de interesse de determinado grupo.Conforme Rangel (2007) em sua perspectiva sistêmica, as redes se originam de interações entreseus membros.

Estas interações se caracterizam, além dos vínculos, da comunicação e dasmodorelações, pela organização ao redor do fazer, de estruturar o tempo e o como este se utiliza. Assim, as relações sociais permitem dar sentido às vidas daspessoas que nelas participam, favorecendo a construção de suas identidades,propiciando a sensação de que estão ali para alguém, que tem os recursosnecessários para dar conta de diversas tarefas e dar suporte social. Desta forma,promovem o sentido a suas ações e práticas de cuidado social e autocuidado.(RANGEL, 2007, 27)

Na contemporaneidade, com o advento das tecnologias da informação e dacomunicação, o espaço mais favorável para democratização dessas redes é odisponibilizado pela rede mundial de computadores, na internet. Criam-se lá comunidadesvirtuais com os mais diversificados fins discutindo publicamente determinados temasdurante determinados espaços de tempo e com empenho de determinada quantia desentimentos (RECUERO, 2005).
Para entendermos essa dinâmica no ciberespaço, o presente capítulo discutirá
os seguintes aspectos:
c. A estrutura das redes sociais: a internet e seus recursos de interatividade
d. A cultura própria da internet e seus impactos
e. Caracterização de rede social e especificação dos elementos da
comunidade virtual
f. As possibilidades pedagógicas nesse contexto.
O objetivo maior é desencadear reflexões sobre a crescente incorporação dasredes sociais na organização, disseminação e incorporação da cultura na atualidade eperceber, nesse contexto, os encaminhamentos pedagógicos necessários para tornar nossoseducandos receptores menos alienados e mais propensos a produzir comunicação de qualidade nesses espaços.

Referência:
http://moodle.unicentro.br/moodle/pluginfile.php/108228/mod_resource/content/1/livro_base_NTAE.pdf

Tecnologias na Escola

Construcionismo

Construcionismo

Teoria que tem como base o construtivismo e, portanto vê o aluno como construtores de suas estruturas intelectuais. No entanto, o construcionismo inclue a necessidade de construção de um artefato externo.

A seguir, algumas relações que podem ser estabelecidas a partir das bases construcionistas:

Conceito de aprender – construir relações.

Como se aprende – levantamento de hipóteses, teste, re-elaboração das hipóteses, novo teste... processo recursivo.

Papel do aluno – agente, construtor, aquele que levanta hipóteses, testa e cria.

Ensinar – facilitar, através da criação de um ambiente cuja tônica seja a proposição de desafios, desequilíbrios e questionamentos que ponham em cheque as hipóteses do aluno, ajudando-o na sistematização dos resultados.

Papel do professor – provocar o aluno a pensar sobre o objeto de estudo, indagar o aluno sobre o que está ocorrendo e o que ele pensa que vai ocorrer; propor diante de situações novas comparações com situações conhecidas; estabelecer com o aluno, uma relação de companheirismo e cordialidade.

Conceito de erro – resultado inesperado. Algo para ser estudado e para se refletir sobre.

Avaliação – acompanhamento das hipóteses do aprendiz, do seu raciocínio cognitivo, estratégias que utiliza para que seja encaminhado ao próximo passo.

Referência:

disponivel em:http://www2.dc.ufscar.br/~junia/Construcionismo.htm

Jogos Educativos

Jogos de software educativos: Smartkids

A Smartkids é uma empresa que atende as crianças,nos jogos de sotware no contexto educacional. Martha Bevilacqua e Edmardo Galli,deram os primeiros passos e criaram a empresa. A marca Smartkids se consolidou a empresa e tem a pontuação de destaque no mercado infantil.

Grupo: Galli Company;

Nome  do jogo escolhido: Jogo das vogais;

Descrição: é um jogo destinado para os anos inicias no processo de escolarização,pois ajuda no processo de ensino e aprendizagem do aluno,e com uma forma do professor ensinar o lúdico as crianças e também sair do modo tradicional de ensino que é a sala de aula, e criarem outros ambientes de estudo como o computador que é nossa era das tecnologias. Encima disso eles podem criar,recriar,inventar etc.

Instrução do jogo:

1º-  a pessoa deve escolher o personagem;

2º- Aparece a letra da vogal e a pessoa clica no desenho aonde está o nome,com a letra da vogal logo em seguinda aparecerá se  está certo ou errado.

É um jogo fácil para o processo de ensino,e com o passar o professor pode começar a dificultar esse jogo,mas lembrando que ele deve começar do mais fácil para o mais dificil.Lembrando que vale a pena conferir

Para maior informação e conhecimento do site eu recomendo o acesso em:

www.smartkids.com.br/jogos

 Sigam esses sites que vocês encontrarão muitas novidades para trabalhar com seus alunos.
                Vale á pena conferir!

Lista de nomes de sites educativos:

www.friv.com

www.portaludoeducativo.com.br

www.escolagames.com.br

www.campusmangahigh.com.br

www.ludoeducativo.com.br

www.erguinhojogos.com.br

www.turmacoc.com.br

www.softwareseducativos.com.br